ERIC/RCS Report: Making Sense with Schemata.

Lange, Bob

In: Journal of Reading, Jg. 24 (1981-02-01), Heft 5, S. 442-445

academicJournal

Describes documents in the ERIC data base that review research on schemata and reading comprehension and discuss the implications of using the schemata paradigm in educational research and practice. (MKM)

Titel:	ERIC/RCS Report: Making Sense with Schemata.
Autor/in / Beteiligte Person:	Lange, Bob
Zeitschrift:	Journal of Reading, Jg. 24 (1981-02-01), Heft 5, S. 442-445
Veröffentlichung:	1981
Medientyp:	academicJournal
Schlagwort:	Descriptors: Critical Reading Discourse Analysis Elementary Secondary Education English Instruction Reading Comprehension Reading Instruction Reading Research
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 4 Document Type: Journal Articles ; ERIC Publications Entry Date: 1981

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