Second-Grade Children's Understanding of the Division Process.

Brown, Sue

In: School Science and Mathematics, Jg. 92 (1992), Heft 2, S. 92-95

academicJournal

Presents results of 46 randomly selected children's performance measurement and partitive division problems when remainders are zero, nonzero but not used in the solution, and nonzero and used in the solution. Results indicate that children demonstrate an understanding of division prior to formal instruction. (MDH)

Titel:	Second-Grade Children's Understanding of the Division Process.
Autor/in / Beteiligte Person:	Brown, Sue
Zeitschrift:	School Science and Mathematics, Jg. 92 (1992), Heft 2, S. 92-95
Veröffentlichung:	1992
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	0036-6803 (print)
Schlagwort:	Descriptors: Cognitive Measurement Cognitive Processes Cognitive Tests Division Elementary Education Grade 2 Learning Strategies Manipulative Materials Mathematics Education Mathematics Instruction Mathematics Skills Measurement Measures (Individuals) Number Concepts Problem Solving Thinking Skills
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 4 Document Type: Journal Articles ; Reports - Research ; Tests/Questionnaires Journal Code: CIJOCT1992 Entry Date: 1992

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