Ratio and Proportion: Connecting Content and Children's Thinking.

Lamon, Susan J.

In: Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 24 (1993), Heft 1, S. 41-61

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Twenty-four sixth-grade children participated in clinical interviews on ratio and proportion before receiving instruction in the domain. Student thinking was analyzed in terms of mathematical components critical to proportional reasoning. Two components, relative thinking and unitizing, were consistently related to higher levels of sophistication in a student's overall problem-solving ability. (Author/MDH)

Titel:	Ratio and Proportion: Connecting Content and Children's Thinking.
Autor/in / Beteiligte Person:	Lamon, Susan J.
Link:	View record in JSTOR (Volltext)
Zeitschrift:	Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 24 (1993), Heft 1, S. 41-61
Veröffentlichung:	1993
Medientyp:	report
ISSN:	0021-8251 (print)
Schlagwort:	Descriptors: Abstract Reasoning Cognitive Development Cognitive Style Elementary Education Grade 6 Interviews Mathematical Concepts Mathematics Education Problem Solving Ratios (Mathematics) Student Evaluation Thinking Skills
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 21 Document Type: Reports - Research ; Journal Articles Entry Date: 1993

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