Connecting Theory and Practice: Results from the Teaching of Logo.

Sutherland, Rosamund

In: Educational Studies in Mathematics, Jg. 24 (1993), Heft 1, S. 95-113

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This paper is concerned with pupils' learning of the concept of variable in the LOGO programing environment and how this relates to teaching. Results from three research projects are described and compared in a discussion of how improvements in learning have been influenced by a refinement in teaching method. (Contains 21 references.) (Author/MDH)

Titel:	Connecting Theory and Practice: Results from the Teaching of Logo.
Autor/in / Beteiligte Person:	Sutherland, Rosamund
Link:	View record in JSTOR (Volltext) E-Journal im Bestand der UB Hagen?
Zeitschrift:	Educational Studies in Mathematics, Jg. 24 (1993), Heft 1, S. 95-113
Veröffentlichung:	1993
Medientyp:	editorialOpinion
ISSN:	0013-1954 (print)
Schlagwort:	Descriptors: Cognitive Development Computer Assisted Instruction Concept Formation Intermediate Grades Junior High Schools Mathematical Concepts Mathematics Education Mathematics Instruction Middle Schools Research Projects Teaching Methods Theory Practice Relationship
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 19 Document Type: Opinion Papers ; Reports - Descriptive ; Journal Articles Entry Date: 1994

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