Challenging Limited English Proficient History Students with Practical Textbook Activities.

Levine, Martin G.

In: Social Studies Review, Jg. 34 (1995), Heft 2, S. 32-39

Online Elektronische Ressource

Maintains that California and the nation's school districts have been challenged by growing numbers of limited English proficient students in grades 6 through 12. Presents a series of social studies classroom activities designed to improve students' reading and writing skills. Includes graphic organizers and activity objectives. (CFR)

Titel:	Challenging Limited English Proficient History Students with Practical Textbook Activities.
Autor/in / Beteiligte Person:	Levine, Martin G.
Zeitschrift:	Social Studies Review, Jg. 34 (1995), Heft 2, S. 32-39
Veröffentlichung:	1995
Medientyp:	Elektronische Ressource
ISSN:	1056-6325 (print)
Schlagwort:	Descriptors: Active Learning Classroom Techniques Content Area Reading Cultural Pluralism Educational Change History Instruction Junior High Schools Language Proficiency Learning Activities Limited English Speaking Middle Schools Reading Instruction Second Language Learning Secondary Education Social Studies Special Needs Students Student Characteristics Teaching Methods Writing Across the Curriculum Writing Instruction Geographic Terms: California
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 8 Intended Audience: Teachers; Students; Practitioners Document Type: Guides - Classroom - Teacher ; Guides - Classroom - Learner ; Journal Articles Entry Date: 1996

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