Improving Student Participation in History Lectures: Suggestions for Successful Questioning.

Pennell, Myra L.

In: Teaching History: A Journal of Methods, Jg. 25 (2000), Heft 1, S. 25-35

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Explains that many beginning teachers have a difficult time engaging students in lecture. Maintains that in order to encourage student participation teachers should hold students responsible for learning by requiring them to prepare for class and also design questions to elicit successful answers from students. Provides an extensive bibliography. (CMK)

Titel:	Improving Student Participation in History Lectures: Suggestions for Successful Questioning.
Autor/in / Beteiligte Person:	Pennell, Myra L.
Link:	Full Text Finder (Volltext)
Zeitschrift:	Teaching History: A Journal of Methods, Jg. 25 (2000), Heft 1, S. 25-35
Veröffentlichung:	2000
Medientyp:	Elektronische Ressource
ISSN:	0730-1383 (print)
Schlagwort:	Descriptors: Beginning Teachers Discussion (Teaching Technique) Higher Education History Instruction Lecture Method Questioning Techniques Student Participation Student Responsibility Teacher Role Teaching Methods
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 11 Document Type: Guides - Classroom - Teacher ; Journal Articles Journal Code: CIJSEP2000 Entry Date: 2000

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