An Investigation of Pupil Perceptions of Mixed-ability Grouping To Enhance Literacy in Children Aged 9-10.

Lyle, S.

In: Educational Studies, Jg. 25 (1999), Heft 3, S. 283-296

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Presents a study based on interviews with two groups of British primary school children after they had completed a project in which the children were taught in mixed-ability and mixed-gender groups with the purpose of improving their literacy. Presents the findings using transcribed extracts from the group interviews. (CMK)

Titel:	An Investigation of Pupil Perceptions of Mixed-ability Grouping To Enhance Literacy in Children Aged 9-10.
Autor/in / Beteiligte Person:	Lyle, S.
Link:	Full Text Finder (Volltext)
Zeitschrift:	Educational Studies, Jg. 25 (1999), Heft 3, S. 283-296
Veröffentlichung:	1999
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	0305-5698 (print)
Schlagwort:	Descriptors: Ability Grouping Academic Achievement Cooperative Learning Elementary Education Foreign Countries Higher Education Interviews Literacy Literacy Education Peer Influence Skill Development Student Attitudes Geographic Terms: United Kingdom
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 14 Document Type: Journal Articles ; Reports - Research Entry Date: 2002

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