Teaching Effectiveness: The Relationship between Reaction and Learning Evaluation Criteria.

Arthur, Winfred ; Tubre, Travis ; et al.

In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 3, S. 275-285

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Examines relationships among student grades, learning, and evaluations of teaching by assessing student learning using a pre/post design. Focuses on undergraduate students (n=652) in an introductory psychology course. Reports a medium relationship between student grades and the learning measure. Includes references. (CMK)

Titel:	Teaching Effectiveness: The Relationship between Reaction and Learning Evaluation Criteria.
Autor/in / Beteiligte Person:	Arthur, Winfred ; Tubre, Travis ; Paul, Don S.
Link:	Volltext (PDF)
Zeitschrift:	Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 3, S. 275-285
Veröffentlichung:	2003
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	0144-3410 (print)
Schlagwort:	Descriptors: Educational Research Grades (Scholastic) Higher Education Learning Psychology Student Evaluation of Teacher Performance Teacher Effectiveness Tests Undergraduate Students Undergraduate Study
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 11 Document Type: Journal Articles ; Reports - Research Notes: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology is a refereed journal. Journal Code: CIJDEC2003 Entry Date: 2003

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