To Be or Not To Be ... A Reading Teacher.

Kassner, Kirk

In: General Music Today, Jg. 15 (2002), Heft 2, S. 19-26

Online academicJournal

Zugriff:

Full Text Finder (Volltext)

Focuses on whether music teachers should teach reading to their students. Addresses the effects of reading instruction in the music classroom, how music teachers do not want to be reading teachers, and reading skills that are already being taught in the music classroom. Offers ideas on what reading skills can be taught. (CMK)

Titel:	To Be or Not To Be ... A Reading Teacher.
Autor/in / Beteiligte Person:	Kassner, Kirk
Link:	Full Text Finder (Volltext)
Zeitschrift:	General Music Today, Jg. 15 (2002), Heft 2, S. 19-26
Veröffentlichung:	2002
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	1048-3713 (print)
Schlagwort:	Descriptors: Academic Standards Educational Research Elementary Education Music Education Music Teachers National Standards Reading Instruction Reading Skills Skill Development Student Improvement Teacher Role
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 8 Document Type: Journal Articles ; Opinion Papers Entry Date: 2004

Klicken Sie ein Format an und speichern Sie dann die Daten oder geben Sie eine Empfänger-Adresse ein und lassen Sie sich per Email zusenden.

BibTeX Citavi, JabRef, u.a.
(Literaturverwaltung)

PDF kein Volltext!
(Merkzettel, Notizen)

RIS Endnote, Citavi u.a.
(Literaturverwaltung)

MODS
(XML zur Weiterverarbeitung)

oder

Wählen Sie das für Sie passende Zitationsformat und kopieren Sie es dann in die Zwischenablage, lassen es sich per Mail zusenden oder speichern es als PDF-Datei.

Gewünschter Zitations-Stil:

oder

Bitte prüfen Sie, ob die Zitation formal korrekt ist, bevor Sie sie in einer Arbeit verwenden. Benutzen Sie gegebenenfalls den "Exportieren"-Dialog, wenn Sie ein Literaturverwaltungsprogramm verwenden und die Zitat-Angaben selbst formatieren wollen.