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Metacognitive Knowledge Monitoring in Post-Secondary Education: The Consequences of Poor Knowledge Monitoring and a Program to Facilitate It

Isaacson, Randy M.
In: Mid-Western Educational Researcher, Jg. 18 (2005), Heft 1, S. 29-36
academicJournal

Titel:
Metacognitive Knowledge Monitoring in Post-Secondary Education: The Consequences of Poor Knowledge Monitoring and a Program to Facilitate It
Autor/in / Beteiligte Person: Isaacson, Randy M.
Link:
Zeitschrift: Mid-Western Educational Researcher, Jg. 18 (2005), Heft 1, S. 29-36
Veröffentlichung: 2005
Medientyp: academicJournal
ISSN: 1056-3997 (print)
Schlagwort:
  • Descriptors: Educational Psychology Course Content Metacognition Postsecondary Education Evaluation Academic Achievement Academic Failure Scores Mentors College Students Higher Education
  • Geographic Terms: Indiana
Sonstiges:
  • Nachgewiesen in: ERIC
  • Sprachen: English
  • Language: English
  • Peer Reviewed: Y
  • Page Count: 8
  • Document Type: Journal Articles ; Reports - Research
  • Education Level: Higher Education
  • Assessment and Survey Identifiers: Learning and Study Strategies Inventory ; Motivated Strategies for Learning Questionnaire
  • Abstractor: As Provided
  • Number of References: 16
  • Entry Date: 2009

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