Does Strong Faculty Support Equal Consistent Course Completion?: It Has for Dallas Baptist University

Shelton, Kaye

In: Journal of Asynchronous Learning Networks, Jg. 13 (2009-10-01), Heft 3, S. 63-66

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This article features Dallas Baptist University (DBU), a private, Christian, liberal arts institution located in the DFW Metroplex. With just over 5,200 students, DBU provides both traditional undergraduate, adult and graduate degrees with the enrollment almost equally divided between the three student groups. Today, DBU offers 34 degree programs fully online maintains a course completion rate of 92-93% each semester with almost 2,000 students taking online classes. Because of its continued success and dedication to quality course development, the DBU online education department has become a model for several other higher education institutions. (Contains 1 figure.)

Titel:	Does Strong Faculty Support Equal Consistent Course Completion?: It Has for Dallas Baptist University
Autor/in / Beteiligte Person:	Shelton, Kaye
Link:	Volltext (PDF) http://sloanconsortium.org/publications/jaln_main http://sloanconsortium.org/jaln/v13n3/does-strong-faculty-support-equal-consistent-course-completion-it-has-dallas-baptist-univ
Zeitschrift:	Journal of Asynchronous Learning Networks, Jg. 13 (2009-10-01), Heft 3, S. 63-66
Veröffentlichung:	2009
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	1939-5256 (print)
Schlagwort:	Descriptors: Liberal Arts Academic Persistence Online Courses Educational Practices College Instruction Learner Engagement Social Environment Case Studies Program Effectiveness Models Program Descriptions Computer Assisted Instruction Electronic Learning Distance Education Web Based Instruction Asynchronous Communication Instructional Design College Faculty Geographic Terms: Texas
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 4 Document Type: Journal Articles ; Reports - Descriptive Education Level: Higher Education ; Postsecondary Education Abstractor: ERIC Entry Date: 2009

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