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An information distortion model of social class differences in math self-concept, intrinsic value, and utility value.
In: Journal of Educational Psychology, Jg. 110 (2018-04-01), Heft 3, S. 445-463
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Titel: |
An information distortion model of social class differences in math self-concept, intrinsic value, and utility value.
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Autor/in / Beteiligte Person: | Parker, Philip D. ; Marsh, Herbert W. ; Guo, Jiesi ; Anders, Jake ; Shure, Nikki ; Dicke, Theresa |
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Zeitschrift: | Journal of Educational Psychology, Jg. 110 (2018-04-01), Heft 3, S. 445-463 |
Veröffentlichung: | US : American Psychological Association, 2018 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 0022-0663 (print) ; 1939-2176 (electronic) |
DOI: | 10.1037/edu0000215 |
Sonstiges: |
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