Schulwissen über die DDR in Frankreich.
In: Revue d'Allemagne et des Pays de Langue Allemande, Jg. 51 (2019), Heft 1, S. 177-191
Online
academicJournal
Zugriff:
The GDR is a subject of French textbooks for history and language lessons. Its representation during the existence of the German separation reflects the changing relationship between French intellectuals and politicians and the East-German state. Starting from a negligence of political realities in the GDR, the textbooks vary between the image of a modern social state - influenced by a pro-communist branch of German Studies - and a more critical point of view, stressing the lack of basic liberties. After 1990, authors underline the character of the GDR dictatorship in describing the Berlin wall as a symbol of an oppressive regime, which had to be overcome in 1989 by its people. The GDR is taught within the frame of cold war history. The textbook interpretations accord largely with the common Western European memory on the GDR. Remaining differences can be shown in binational textbooks. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Au moyen d'une analyse des manuels scolaires, cet article examine dans quelle mesure la République démocratique allemande fait partie de la mémoire française. Pour cela, nous analyserons les continuités et les ruptures des récits présents dans les manuels d'histoire et d'allemand. Dans un premier temps, les manuels allemands reflètent l'évolution des relations diplomatiques entre la RDA et la France et, surtout entre 1960 et 1989, ils donnent une image relativement positive de la RDA. Puis, après 1989, l'histoire de la RDA fait partie de l'histoire de la Guerre froide. Le regard sur la RDA rejoint celui de l'Europe occidentale et fait apparaître un large consensus franco-allemand. Néanmoins, les différences existantes sont illustrées par des projets binationaux tels que le manuel franco-allemand. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Die Deutsche Demokratische Republik ist Teil der französischen Erinnerung, wie sich anhand einer Lehrbuchanalyse von Geschichts- und Deutschlehrbüchern und ihrer vorhandenen Narrative zeigen lässt. Zunächst reflektierten die Deutschbücher den Wandel der Beziehungen zwischen der DDR und Frankreich und entwarfen insbesondere zwischen den 1960er Jahren und 1989 ein relativ positives DDR-Bild. Nach 1989 wurde die DDR-Geschichte in die Geschichte des Kalten Krieges eingeordnet. Der westeuropäisch geprägte Blick auf die DDR verweist auf einen breiten deutsch-französischen Konsens bei ihrer Beurteilung. Dennoch bestehende Differenzen verdeutlichen binationale Projekte wie das Deutsch-Französische Geschichtsbuch. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Titel: |
Schulwissen über die DDR in Frankreich.
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Flucke, Franziska ; Müller-Zetzsche, Marie |
Link: | |
Zeitschrift: | Revue d'Allemagne et des Pays de Langue Allemande, Jg. 51 (2019), Heft 1, S. 177-191 |
Veröffentlichung: | 2019 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 0035-0974 (print) |
DOI: | 10.4000/allemagne.1594 |
Sonstiges: |
|