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196 Treffer

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  1. Detailansicht für Treffer 61 öffnen
    Begriffsbildung im Kindesalter: zum Verhältnis von Stilen u. Fähigkeiten
    Nickel, Horst (1929-2012)
    Bern [u.a.]: Huber, 1984
    Monographie, Gedruckte Ressource
  2. Detailansicht für Treffer 62 öffnen
    The moral intelligence of children
    Rober Coles
    New York: Random House, 1997
    Monographie, Gedruckte Ressource
  3. Detailansicht für Treffer 63 öffnen
    Die Bildung des Zahlbegriffs in den ersten drei Schuljahren: experimentelle Untersuchung an Kindern durchschnittlicher Intelligenz
    Josef Laux
    2., verb. Aufl.. - Stuttgart: Klett, 1971
    Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource
  4. Detailansicht für Treffer 64 öffnen
    Die Bildung von Inferenzen bei der kognitiven Verarbeitung medialer Texte: eine Untersuchung an Kindern und Erwachsenen
    Ilka Hanne Unsöld
    Hamburg: Kovac, 2008
    Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource
  5. Detailansicht für Treffer 65 öffnen
    Sensomotorische Entwicklung und materiale Erfahrung: Begründung einer vorschulischen Bewegungs- und Spielerziehung durch Piagets Theorie kognitiver Entwicklung
    Karlheinz Scherler
    2. unveränd. Aufl.. - Schorndorf: Hofmann, 1979
    Monographie, Gedruckte Ressource
  6. Detailansicht für Treffer 66 öffnen
    Der Zahlbegriff im Vorschulalter: ein Beitrag zur methodisch-didaktischen Analyse kognitiver Prozesse
    Klaus Peter Hemmer
    Weinheim: Beltz, 1972
    Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource
  7. Detailansicht für Treffer 67 öffnen
    L' évolution intellectuelle et morale de l'enfant
    par Gabriel Compayré
    2. éd., rev. et corr.. - Paris: Hachette, 1896
    Monographie, Gedruckte Ressource
  8. Detailansicht für Treffer 68 öffnen
    Kognitive Entwicklung im Vor- und Grundschulalter: e. Revision d. Theorie Piagets
    von Hans zur Oeveste
    Göttingen [u.a.]: Verlag für Psychologie Hogrefe, 1987
    Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource
  9. Detailansicht für Treffer 69 öffnen
    Programme zur Förderung des Denkens bei Kindern: Konstruktion, Evaluation und Metaevaluation
    hrsg. von Willi Hager
    Göttingen [u.a.]: Hogrefe, Verl. für Psychologie, 1995
    Sammelwerk, Gedruckte Ressource
  10. Detailansicht für Treffer 70 öffnen
    Physical knowledge in preschool education: implications of Piaget's theory
    Constance Kamii ; Rheta DeVries
    ENGLEWOOD CLIFFS, N.J. (U.A.): Prentice-Hall, 1978
    Monographie, Gedruckte Ressource
  11. Detailansicht für Treffer 71 öffnen
    Die motorische und perzeptuelle Entwicklung des Kindes: ein praktisches Lehrbuch für die Arbeit mit normalen und retardierten Kindern
    Britta Holle
    4., neu ausgestattete Aufl.. - Weinheim: Beltz, 1996
    Monographie, Gedruckte Ressource
  12. Detailansicht für Treffer 72 öffnen
    INFANCY AS AN OCCUPATION: TOWARDS A SOCIOLOGY OF SPONTANEOUS BEHAVIOUR
    J. C. CHAMBOREDON ; J. PREVOT
    PARIS: OECD, 1975
    Monographie, Gedruckte Ressource
  13. Detailansicht für Treffer 73 öffnen
    Die Entfaltung der Gestaltung der Gestaltungskunst des Kindes durch Spiel- und Beschäftigungsaufgaben: e. Führer u. Ratgeber für Eltern u. Erzieher
    Böhme, Kurt
    Leipzig: Brandstetter, 1938
    Monographie, Gedruckte Ressource
  14. Detailansicht für Treffer 74 öffnen
    Child development and education: a Piagetian perspective
    David Elkind
    New York: Oxford Univ. Pr, 1976
    Monographie, Gedruckte Ressource
  15. Detailansicht für Treffer 75 öffnen
    Developing thinking: approaches to children's cognitive development
    edited by Sara Meadows
    London [u.a.]: Methuen, 1983
    Sammelwerk, Gedruckte Ressource
  16. Detailansicht für Treffer 76 öffnen
    Developmental perspectives on teaching and learning thinking skills
    vol. ed. Deanna Kuhn
    Basel [u.a.]: Karger, 1990
    Aufsatzsammlung, Sammelwerk, Gedruckte Ressource
  17. Detailansicht für Treffer 77 öffnen
    Pädagogische Kinderforschung: Grundlagen, Methoden, Beispiele
    Klaudia Schultheis ; Petra Hiebl (Hrsg.)
    1. Auflage. - Stuttgart: Kohlhammer, 2016
    Sammelwerk, Gedruckte Ressource
  18. Detailansicht für Treffer 78 öffnen
    Raum für Übergänge: zur Bedeutung des Lesens für die kindliche Ich-Findung
    Claudia Duwe
    München: KoPäd-Verl, 2001
    Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource
  19. Detailansicht für Treffer 79 öffnen
    Impulsivität und Reflexivität bei Kindern: eine systematische Einführung für Pädagogen, Psychologen und Verhaltenstherapeuten
    Jürgen Steinack
    1. Aufl.. - München: Oldenbourg, 1977
    Monographie, Gedruckte Ressource
  20. Detailansicht für Treffer 80 öffnen
    Das Finden der Sinne: sensorische Integration und Lesenlernen
    Marietta Wischmeyer
    Dortmund: Borgmann, 2000
    Monographie, Gedruckte Ressource

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