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    Bedeutungserfassung als sprachliche Tätigkeit: ein Beitrag zur Didaktik eines handlungsorientierten Unterrichts an Sonderschulen unter besonderer Berücksichtigung der Schulen für Hör-Sprachgeschädigte
    Ursula Gegner
    Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 1987
    Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource
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    Sprech-Lehr-Informationen: Determinanten-Reflexion als Entscheidungshilfe für die artikulationsmethodische, sprechtherapeutische und mediendidaktische Praxis ; aus den Forschungsprojekten "Sprech-Lehr-Programm Artikulation und Stammlertherapie" und "Entwicklung und Erprobung eines Mini-Fonator-Systems"
    Klaus Schulte
    Heidelberg: Groos, 1979
    Monographie, Gedruckte Ressource
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    Sprachfördernde Spiele für hörgeschädigte und für sprachentwicklungsgestörte Kinder: Anleitungen für Elternhaus, Kindergarten, Klinik und Schule
    von Armin Löwe
    4., unveränd. Aufl.. - Berlin: Marhold, 1976
    Monographie, Gedruckte Ressource
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Frühe Spracherziehung für hörgeschädigte und sprachentwicklungsgestörte Kinder: in Anlehnung an den John Tracy Clincic correspondence course for parents of preschool deaf children
    von Johannes Michels
    2., unveränd. Aufl.. - Berlin: Marhold, 1977
    Monographie, Gedruckte Ressource
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    Kommunikation ohne Sprache: zur kommunikativen Situation hörsprachgeschädigter Vorschulkinder im Familienalltag
    Sigmund Prillwitz ; Rolf Schulmeister ; Hubert Wudtke
    Weinheim [u.a.]: Beltz, 1977
    Monographie, Gedruckte Ressource

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